La concepción socioepistémica y la teleología educativa

Descripción del proyecto

Se trata de verificar y demostrar que las investigaciones en el campo de la educación, de postgrado, carecen de fundada racionalidad epistemológica y pertinencia social; por lo tanto, reorientar las líneas de investigación educativa.
Efectivamente, se realizan en el postgrado en esta región del país Perú, investigaciones que ciertamente sirven para optar a un grado académico incluso doctoral, pero no parten de una racionalidad epistemológica, por lo que no hay un manejo de criterios y constructos científicos válidos; de otro lado, no se logra definir exhaustivamente el sentido de la educación y de la sociedad a la cual ha de servir la investigación en cuestión. Lo que da como resultado que las investigaciones por la forma sean científicas pero en esencia no respondan a la realidad de nuestra región.
En la investigación se trata de poner en evidencia científica el carácter libresco y puramente formal de las investigaciones pero sin dirigirse a conocer y modificar la realidad, según las necesidades de la realidad local porque la investigación se considera solo como un acto formal, lo cual consta en las investigaciones al revisarlas, desde el título hasta el manejo de los datos.

Más información

Las investigaciones deben responder a reales necesidades sociales; lo que parece no ser así actualmente, lo que enunciamos en nuestra hipótesis de trabajo de investigación.

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