Descripción del proyecto

JUSTIFICACION

La lectura y la escritura como lenguajes son portadores de sentido cuando estos se convierten en expresión propia, de una comunidad asumida como contexto comunicativo; de esta manera, comunicarse se constituye en una práctica permanente de producción de significado.

La imprenta manual como herramienta didáctica para la expresión escrita, se apoya, facilita y promueve el habla materna de cada entorno comunitario permitiendo descubrir toda su riqueza semántica y cultural, propiciando el desarrollo lingüístico de especial efecto en los niños para sus adquisiciones posteriores en la lectura y escritura.

Independientemente del modelo educativo adoptado por la Institución Educativa, creemos que su meta primordial debe ser la de facilitar elementos para la constitución de la identidad de niños y niñas en el marco de su cultura. La escuela deberá apuntar siempre aun estrechamiento de los vínculos de la vida corriente que transcurre más allá de sus límites para poder conducirlos hacia la apropiación y recreación de su cultura.

En consecuencia la pedagogía debe crear condiciones que faciliten el enriquecimiento de las interacciones del niño con su entorno físico y social, apoyarse y promover su habla materna, el saber y la cultura del lugar y de ésta manera permitir un proceso de apropiación del conocimiento y no de memorización, de tal suerte que el niño pueda reconocerse y comprometerse vivencialmente con su entorno social y natural.

En esta perspectiva un proceso de innovación educativa no puede partir de un conjunto más o menos extenso de técnicas, sino fundamentalmente de un espíritu, de una posición frente a la vida y frente al mundo, en términos de la realidad histórica y social que se vive en el momento, y que ayude a los estudiantes a reconocer las implicaciones de orden social, político y moral de sus acciones y sueños.

OBJETIVOS:
A NIVEL DE LA PREESCOLARIDAD: Familiarizar a los niños con las letras, para que progresivamente vayan apropiándose de su uso como medio para expresar sus cosas, y desde sus propios escritos y proyectos de interés acercarlos a la lectura de los libros.

A NIVEL DE LA PRIMARIA: Facilitar y potenciar el proceso lector y escritor al que están abocados los niños, con propuestas innovadoras como el texto libre ,el periódico y los intercambios interescolares ,las conferencias escolares, los proyectos de investigación para la producción de sus propios libros artesanales.




A NIVEL DE LOS MAESTROS: Desarrollar en su práctica pedagógica alternativas genuinas de un mayor conocimiento de sus niños.

Proporcionar espacios de investigación y conocimiento de su entorno escolar y comunitario que enriquecen los aprendizajes.

Facilitar la práctica de una pedagogía de escucha y de mayor comunicación con sus estudiantes para permitir encontrar otras alternativas pedagógicas.

Incentivar mejores niveles de participación de sus alumnos, en el proceso educativo que le es pertinente.

Más información

“…. El libro es el pequeño gran autócrata que se instala en la clase dirigiendo, por encima del maestro, por encima del interés del niño, toda la actividad escolar.

No hay que pensar, no hay que atender a las sugestiones del mundo en torno a sus resonancias dentro del ámbito vital de la infancia. No hay que detenerse en los apremiantes intereses del niño, en sus deseos, en su actitud de asombro ante las cosas. Hay está el libro donde todo viene ordenado por los hombres, en un orden adulto que no hay sino que seguir a ojos cerrados, sin discusión, sin desviaciones, con el alma esclava. El gran fetiche del libro
Célestin Freinet. El texto libre. Editorial Laia.

Datos destacados

Número de beneficiarios: entre 100 y 5000 Fecha de realización: Desde 23/03/09 Colaboración solicitada: Económica / Presupuesto total: hasta 600 euros

Patrocinio mínimo solicitado: 0 € Tipo de patrocinio: Indiferente Difusión del patrocinio: Internacional Ventajas para el patrocinador: Mejora de su imagen,Ventajas fiscales, recepciòn de una libra de cafè orgànico cada año

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