Descripción del proyecto

PROYECTO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE “COMO EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA”


FUNDAMENTACIÓN
Tiene sentido, en la actualidad, plantearse la enseñanza y aprendizaje de valores en la escuela O quizás los valores básicos y los comportamientos éticos se aprenden por imitación de los modelos que nos rodean Se puede enseñar en la escuela que las actitudes dialógicas son necesarias en nuestra convivencia, cuando los propios profesores resuelven los conflictos entre ellos con actitudes egocéntricas Por qué las personas valoramos ciertas cosas frente a otras Por qué existen personas que valoran y practican la solidaridad y otras que valoran y practican el éxito personal
Acerca de estas cuestiones me parece necesario realizar una reflexión que facilite y favorezca el desarrollo del trabajo de los profesionales de la educación, desarrollando este proyecto de Capacitación Docente sobre CÓMO EDUCAR EN VALORES EN LA ESCUELA
Desde Esta perspectiva educativa, nos preguntar, dónde se aprenden los principios que nos guiarán en las situaciones conflictivas quién o quienes nos enseñan estos principios cómo sé yo en las situaciones donde aparecen los conflictos éticos, cuál es la conducta mejor
Sobre este complejo tema, quiero realizar algunas propuestas, desde la perspectiva de una persona que trabaja en educación. Evidentemente, la institución educativa no es el único agente responsable de la educación de los valores. Las prácticas educativas familiares, los medios de comunicación y el propio contexto socio- político, ejercen igualmente un papel muy relevante.
A pesar de que muchas personas mantienen la idea de que los valores se aprenden sobre todo en la familia, los contextos no compartidos nos explican el por qué hermanos con prácticas educativas similares, manifiestan valores diferentes. Igualmente los medios de comunicación ejercen una gran influencia en el aprendizaje de valores, sobre todo a través del aprendizaje vicario.
Por otro lado, y relacionado con la influencia del contexto, cualquier educador es sensible a la influencia que el neoliberalismo y las economías de mercado, están ejerciendo al fomentar el individualismo, la eficacia, la competencia, el prestigio social, etc. como valores deseables. Si a esto unimos la frecuencia y abundancia de la violencia, el engaño y la corrupción en nuestros contextos políticos más próximos, cualquier educador se puede preguntar tiene sentido una educación en valores, cuando los modelos socio-políticos presentan unas conductas, tan diferentes a las que se quieren promover Qué sentido tiene explicar en clase, el por qué es importante pagar nuestros impuestos, si los alumnos comprueban que los que mejor viven no lo hacen
Algunos profesionales de la educación, pensamos no sólo que tiene sentido educar en ciertos valores, sino que el mismo hecho de educar es en sí mismo valorativo. Lo que ocurre en la actualidad, es que además queremos que sea intencional. Siempre ha existido la educación en valores, explícita o implícita, a través del curriculum oculto o a través de un curriculum formal. Pero es ahora, cuando se plantea desde una perspectiva más explícita, desde marcos teóricos más acordes con la construcción del conocimiento, y en muchos casos impregnando todas las disciplinas, lo cual conlleva el trabajo conjunto del profesorado que enseña en el centro.
Qué entendemos por valores Cómo conceptualizamos los valores morales
También me demuestra mi experiencia en el ámbito educativo, que probablemente todos no estamos de acuerdo, en definir qué es un valor. Si cuando hablamos de valores, nos estamos refiriendo a la creatividad o a la solidaridad. Si en los centros que se quiere incluir la transversalidad, otorgan el mismo rango a la Educación vial que a los Derechos Humanos.
OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GENERAL:
Mejorar la calidad del trabajo técnico pedagógico de los docentes de todos los niveles del Sistema Educativo, a través de la capacitaci

Más información

La FEDERACION ha desarrollado otros proyectos de este tipo en las zonas urbano marginales y de las serranias de la Region la Libbertad
Los que desarrollan los proyectos son profesionales o docentes capàcitadores con experiencia y titulados en las principales universidades del pais en Psicolpedagogia, Psicología, Licenciados en Ciencias de la Educacion, etc.

Datos destacados

Número de beneficiarios: entre 100 y 5000 Fecha de realización: Del 09/03/09 al 30/11/09 Colaboración solicitada: Económica / Presupuesto total: de 601 a 3.000 euros

Patrocinio mínimo solicitado: 0 € Tipo de patrocinio: Único Difusión del patrocinio: Nacional Ventajas para el patrocinador: Publicidad,Mejora de su imagen,Ventajas fiscales,

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