“Revista Infantil de Patrimonio Cultural Rural”

Descripción del proyecto

La Comuna de Carahue está ubicada en la zona centro sur de Chile, en la denominada Región de la Araucanía. Presenta altos índices de vulnerabilidad social, abarcando una población cercana a los 25.700 habitantes, caracterizada por ser mayoritariamente de origen rural, concentrándose en este sector 14.100 habitantes 54,87 ; la población urbana alcanza a los 11.700 habitantes 45,13 . Es así, como el sector rural adquiere características socioculturales diversas, encontrándose en cada una de las localidades que componen el sector rural, identidades locales propias, con una historia particular, definidas estas identidades por procesos históricos y culturales; entre ellas destacamos localidades de mineros, pescadores, indígenas mapuche correspondiente a un 29,11 del total de población en la comuna , agricultores, entre otros. Por lo tanto, las escuelas, tanto municipales como particulares subvencionadas por el Estado se han insertado en estos contextos para llevar a cabo su labor educativa; sólo en el sector municipal, de un total de 37 escuelas básicas, 32 son básicas rurales. Reconociendo esta diversidad de identidades en el sector rural de la comuna, y habiendo desarrollado anteriormente el proyecto denominado taller de recuperación de historia local: un diario rural en la escuela G-409 Santa Celia Carahue desde marzo a diciembre 2007, donde se logró incorporar los conocimientos locales en esta unidad educativa en colaboración con la ONG Manco Capaj. A partir de esto este proyecto plantea desarrollar en las 21 escuelas básicas rurales unidocentes, un taller de recuperación y difusión del conocimiento y tradiciones locales, que tenga como finalidad la elaboración de una revista de Patrimonio Cultural local, con la participación activa y protagónica de niños y niñas 200 alumnos en las escuelas del sector rural de la comuna de Carahue; este taller será incorporado a la instancia pedagógica del trabajo en el aula, como una forma de incorporar sus propios conocimientos locales en el currículum escolar. A través de estos talleres, los cuales serán trabajados por el docente de cada escuela rural con sus alumnos, con apoyo del equipo técnico del proyecto, se recogerán historias, leyendas, conocimientos y saberes propios de cada contexto local: cantos, poesías, relatos, testimonios, entre otros, contenidos en la memoria oral de los habitantes de cada contexto sociocultural. A través de entrevistas que los niños alumnos de las escuelas realizarán a sus padres, abuelos, familiares y vecinos de sus localidades acerca de su historia local y saberes propios, irán recopilando material para elaborar la revista la cual contendrá estas historias locales de cada una de las 21 localidades rurales. Se sistematizará el material recuperado y seleccionado por los profesores y alumnos en una revista de patrimonio y educación rural que constará de 4 números 350 ejemplares , las cuales serán difundidas en las comunidades locales en las cuales está inserta cada una de las escuelas participantes, como también a la comunidad externa, tanto a nivel comunal y regional, para dar cuenta de estas identidades locales propias. Además, como una forma de difundir esta experiencia y valoración de la educación rural, se desarrollará una exposición educativa “Expoduca” donde las 21 escuelas unidocentes rurales de la comuna de Carahue, podrán difundir los trabajos realizados en los talleres de recuperación de historia local, el material histórico recopilado, la revista de patrimonio, entre otros. Participa en este proyecto La ONG Manco Capaj, el Departamento de Eduación Municipal de la comuna de Carahue. Se requiere de la parte de los patrocinadores apoyar con financiamiento economico la realización de este proyecto

Más información

A través de la ejecución de este proyecto mediante la ayuda solicitada al Programa de Desarrollo Cultural, colabora con la sostenibilidad de la propuesta en que el Departamento de Educación Municipal DAEM desarrollaría este proyecto piloto para integrar la temática al currículum de cada unidad educativa, es decir, integrarlo al Proyecto Educativo Institucional de cada escuela. Además al trabajar la historia local en el sector rural con la participación de la comunidad cercana a la escuela, niños, apoderados, familiares y vecinos, permite establecer enlaces que permanecen en el tiempo entre la escuela y la comunidad local los cuales se sienten parte integrante de la escuela de su sector. Además al aprender su historia local los niños crecen con una mirada distinta hacia su entorno dándole más valor e importancia al trabajo de su familia lo que le permite sentirse orgullosos de su sector. Como también, permite que los niños como nuevas generaciones al conocer sus historias y tradiciones locales se conviertan en miembros comprometidos en el desarrollo de su comunidad y valoración de su entorno sociocultural. Por otro parte, al integrar la escuela municipal como espacio privilegiado de la comunidad local y no externa a ella permite que la gente se sienta más cercana formando parte de ella y matricule sus hijos en esta, lo que permite sustentar la escuela con un número mínimo de alumnos suficiente para financiar las actividades de la escuela municipal. También a través de la ejecución de esta iniciativa permitiría además que hubiese una mejor coordinación de la educación rural unidocente mediante el trabajo que los profesores realizan, ya que este proyecto a través de los microcentros rurales, es una instancia que reúne a los diferentes profesores que trabajan en las 21 escuelas rurales municipales. Así a largo plazo, podrán trabajar de forma mas coordinada manteniendo una actitud de reciprocidad, solidaridad y ayuda mutua en la labor educativa que realizan, creándose una “Red de profesores”, para apoyar el trabajo técnico-pedagógico, instancia que se encuentra en decadencia. Lo cual permitiría que la instancia de desarrollo de una exposición educativa basada sobre el tema de la recuperación de historia local realizada por las 21 escuelas unidocentes rurales de la comuna de Carahue, pueda continuar llevándose a cabo mediante la propia coordinación de los profesores y el Departamento de Educación DAEM de la comuna, instancia que tampoco se realiza hoy en día y que es necesaria para el desarrollo integral del niño en el ámbito educativo y de las propias comunidades locales, mediante la difusión del trabajo que se desarrolla anualmente en la labor educativa del sector rural de la comuna de carahue.

Ademas se puede ver el proceso y los resultados del proyecto denominado taller de recuperación de historia local: un diario rural en la escuela G-409 Santa Celia Carahue desde marzo a diciembre 2007, donde se logró incorporar los conocimientos locales en esta unidad educativa en colaboración con la ONG Manco Capaj en www.ongmancocapaj.org

Diario 1: http://www.ongmancocapaj.org/recursos/diario 20mayo.pdf

Diario 2: http://www.ongmancocapaj.org/recursos/diario 20mayo.pdf

Diario 3:http://www.ongmancocapaj.org/recursos/diario_octubre.pdf
Diario4: http://www.ongmancocapaj.org/recursos/diariodiciembre.pdf

Datos de la entidad

ONG MAnco Capaj, Organización para la recuperación de la his

Entidad no lucrativa

La Araucanía ( Chile )

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Nuestra política de patrocinio

la ONG Manco Capaj busca patrocinadores que esten interesados en apoyar nuestros proyectos tanto al nivel financiero que al nivel de redes sociales de apoyo para el desarrollo y la difusión de estos.