Descripción del proyecto

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Propender por el mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad Muisca de Sesquilé, mediante el posicionamiento de su cosmovisión y de la Escuela de Saberes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar La Casa de Proyectos Productivos y Procesos Pedagógicos como una Escuela de Formación lúdico-pedagógica dedicada al rescate de la lengua, la historia, la cosmovisión, el pensamiento ancestral, las artes y oficios y la Ley de Origen y al desarrollo de actividades productivas tradicionales que permitan el rescate de las artes y oficios, como formas de relación integral entre los miembros de la comunidad y el territorio y como medio de subsistencia autosostenible.
RESULTADOS ESPERADOS.

RESULTADOS INDICADORES FUENTES
R1. Establecimiento y funcionamiento de La Casa de Proyectos Productivos y Procesos Pedagógicos como escenario de la escuela de formación lúdico-pedagógica. 1 Una Casa de Proyectos Productivos y Procesos Pedagógicos establecida y funcionando para la formación lúdico-pedagógica. Análisis a las actividades para el establecimiento y funcionamiento de la Casa como escuela de formación.
R2. Publicación y uso de las cartillas pedagógicas, como instrumento orientador de la escuela de formación. 150 cartillas distribuidas al 100 de la Comunidad Muisca de Sesquile.

El 100 de los procesos pedagógicos iniciaron su orientación con los contenidos ofrecidos por las cartillas pedagógicas. Informes de seguimiento a la elaboración de las cartillas.

Evaluación y retroalimentación de los contenidos con la población beneficiaria.
R3. Implementación de escenarios que permitan el desarrollo de las actividades productivas tradicionales, atendiendo a las condiciones que exige el rescate de las artes y oficios y a las características productivas de autosostenibilidad requeridas por la comunidad, en el marco de la Casa de Proyectos Productivos y Procesos Pedagógicos. 1 Una huerta y 6 seis terrazas de agroproducción cultivadas por el 100 de los beneficiarios directos del proyecto.

El 100 de los beneficiarios han implementado el 75 de los contenidos con las artes y oficios y agroproducción.
Análisis en terreno por parte de los/as ejecutores/as de los avances y resultados de la construcción de los escenarios para las actividades productivas.

Evaluación sobre la implementación de los escenarios por parte de la población beneficiaria.

Más información

Se requiere de una educación en donde de formación de los/as jóvenes, niños/as se base en las relaciones sociales, en las relaciones de producción en la naturaleza, en el territorio, en la vida y la verdad, sacándola de la educación de la limitación, de la incomunicación, de lo artificial, del engaño y de la aridez.
En la idea de educación que tiene la gente Muisca, se educa sobre los asuntos de la vida: de la vida espiritual y material, de la vida personal y comunitaria, de la vida pública y privada, se educa fundamentalmente para el autoconocimiento, para la formación interior, la cual solo se logra en comunidad y en el territorio.

El hacer cultural debe propiciar un equilibrio en la naturaleza en el territorio, lo educativo se inscribe en este propósito. La educación debe permitir integrar un saber en función del equilibrio de ese territorio. El hombre debe entenderse como parte de la naturaleza y no como el dueño: con sus acciones contribuye a ese equilibrio. La educación nos permite consolidar una vida en comunidad, pero tan bien nos permite recibir el legado que ha servido para construirnos. A cada generación le corresponde ampliar ese legado, entender más profundamente e incorporar nuevo saber para integrar a esa visión tradicional, esto hace el proceso un proceso abierto y dinámico.
El saber es la herencia, la cual es propiedad del grupo y todos portan un parte de ese saber, por lo que la formación que se recibe y el saber que se recupera, debe estar en función de la comunidad, el pueblo y el territorio al que se pertenece y hace de lo educativo un proceso colectivo.

De acuerdo con lo anterior, es preciso generar escenarios, en donde se cuente con la infraestructura y los insumos necesarios para desarrollar procesos etnoeducativos que propendan por el mejoramiento de la calidad de vida de los miembros de la comunidad

Datos destacados

Número de beneficiarios: hasta 100 Fecha de realización: Desde 01/02/10 Colaboración solicitada: Económica / Presupuesto total: de 601 a 3.000 euros

Tipo de patrocinio: Indiferente Difusión del patrocinio: Local Ventajas para el patrocinador: Mejora de su imagen,Ventajas fiscales,

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