Título del Proyecto: Bibliotecas Minimas Escolares

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Entidad: Asesoria Urbana

Educación

Localización: Guatemala ( Guatemala )

Descripción  

RESUMEN DEL PROYECTO BIBLIOTECAS MINIMAS ESCOLARES La realidad en que se desarrolla la acción educativa en el sector público y en algunos establecimientos privados, en todas las zonas del país, se ... (Seguir leyendo)

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Descripción del proyecto

RESUMEN DEL PROYECTO
BIBLIOTECAS MINIMAS ESCOLARES

La realidad en que se desarrolla la acción educativa en el sector público y en algunos establecimientos privados, en todas las zonas del país, se ha caracterizado por una serie de deficiencias que dificultan la capacidad de crear los escenarios adecuados para que la educación sea una actividad eficiente y eficaz y capaz de coadyuvar a que el país de un salto cualitativo hacia un desarrollo realmente integral. El negativo impacto de esta deficiencia se ve reflejado en la población de todos los grupos etarios, que demuestra poco interés por la investigación, la actualización, la profundización, la lectura, el desarrollo cultural.

Aunque las deficiencias de los sistemas educativos son muy variadas y de orígenes distintos, entre las que tienen un impacto fundamental podemos mencionar:

- Dificultades presupuestarias que no permiten la adecuada atención de todas y cada una de las actividades requeridas por la curricula educativa, de manera que se asegure la adecuada prestación del servicio.
- Poca o ninguna pertenencia entre los elementos: objetivos-contenidos-realidad, debido a la falta de recursos informativos actualizados.
- Inadecuada calidad de los edificios, ambientes y servicios escolares que no favorecen la correcta acomodación de alumnos y recursos didácticos necesarios, en detrimento de la idónea translación del contenido curricular.
- Falta de cuidado y mantenimiento de edificios, mobiliario, recursos y materiales, así como entrenamiento y promoción de estos hábitos al personal de servicio y guardianía, de manera de asegurar su vida útil.
- Múltiples carencias en la formación y/o actualización docente en cuanto al manejo adecuado de contenidos y tecnologías educativas, sea generada ésta por omisión de las autoridades educativas o por la poca proactividad magisterial por alcanzarla.
- Incumplimiento de la responsabilidad de participar y apoyar toda actividad educativa por parte de los padres de familia.
- Inexistencia de centros informáticos, de todo tipo, al alcance de la mano de los estudiantes para poder atender sus necesidades de consulta, ampliación y manejo de información de calidad.

La atención efectiva, integral, funcional, completa y sostenible de la educación pública es urgente y requiere que sea orientada a satisfacer las expectativas de la población en tanto poder enfrentar los retos que acarrea el enfrentar el presente y futuro inmediato. Tal situación exige que todos los sectores nos convirtamos en actores directos y contribuyamos provocando acciones tendientes a paliar la problemática, participando en la atención general del problema con acciones puntuales y evitando dirigir todos los esfuerzos a unos pocos aspectos.
La creación o consolidación de Bibliotecas Escolares Mínimas, son un mecanismo que puede ayudar sustancialmente a reducir las deficiencias que presentan los estudiantes y los servicios educativos. Particularmente en el sistema primario este hecho es de suyo muy importante ya que es en las primeras edades formativas que se pueden crear los hábitos de lectura, mejorarán la capacidad de escritura, desarrollo del pensamiento, creación de valores, entre otros beneficios. Para esto se debe de involucrar a padres de familia, autoridades educativas, personal docente y administrativo de las escuelas y cooperantes.
Para lograr la implementación de las bibliotecas se toma en cuenta:
- Tener como referente a toda acción que se emprenda, las normativas administrativas emanadas por el Ministerio de Educación.
- Incorporar a diferentes sectores dentro de su ejecución, determinando los roles que cada uno deberá cumplir mediante la estrategia de consulta permanente sobre las necesidades existentes.
- Establecer ambientes físicos que cuenten con los servicios básicos requeridos y que ofrezcan seguridad al acervo bibliográfico, equipos y otros enseres.
- Determinar acciones tendientes a dar sostenibilidad, permanencia, crecimiento y

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ACTIVIDADES PARALELAS O COMPLEMENTARIA A LA ACCION DE LAS BIBLIOTECAS.
1. Desarrollar talleres de lectura, escritura, historieta, filosofía para chicos, etcétera.
2. Proponer en una cartelera consignas que estimulen la escritura continuar un relato colectivo, producir anagramas y palíndromos, completar poemas, letras de canciones, etcétera y cuyas propuestas se renueven mensualmente.
3. Organizar concursos literarios para una determinada fecha Día del Niño, Día de la Primavera, etcétera . Proponer categorías y temas atractivos por ciclo.
4. Realizar ciclos de cine; realizar el análisis de la versión cinematográfica de títulos cuya lectura ya hayan completado.
5. Organizar encuentros de teatro leído por los chicos.
6. Estimular la escritura de cartas a los autores favoritos y enviarlas a las editoriales.
7. Realizar encuentros con los autores cuyas obras han sido leídas por los chicos. Preparar cuestionarios, grabar las preguntas, tomar fotografías y organizar una publicación con todo el material.
8. Invitar a editores, ilustradores y especialistas en literatura infantil para conocer su trabajo.
9. Gestionar ferias de libros. Exhibir material de la biblioteca, invitar a librerías y editoriales.
10. Exponer obras de los propios chicos inspiradas en cuentos, poemas y otras lecturas.
11. Publicar una revista para difundir las actividades de la biblioteca, recomendar libros y dar a conocer las producciones de los alumnos.
12. Organizar jornadas de lectura y narración de cuentos con la participación de los padres y los abuelos.
13. Pedirles a los padres de los más chiquitos que lean con ellos durante el fin de semana algún cuento y envíen el comentario por escrito para compartir con el grupo.
14. Gestionar una biblioteca circulante en la escuela.
15. Diseñar con los docentes trabajos que estimulen la investigación bibliográfica.
16. Organizar visitas a librerías, ferias de libros u otras bibliotecas en compañía de docentes y familiares.

Datos destacados