Descripción del proyecto

Dado que el autoritarismo y la violencia impregnan los entornos en que transcurre la vida de las y los estudiantes, sus cuerpos, sus imaginarios sociales y sus prácticas culturales se ven cada vez más permeados por dichos operadores y ello los lleva a constituirse en reproductores activos de ese autoritarismo y esa violencia; esto se evidencia, por ejemplo, en los altos índices de violencia que se presentan al interior de las instituciones educativas.

En respuesta, la Fundación Cultural Rayuela propone desplegar un proceso de formación y actuación pública orientado revalorizar la vida, cultivar la solidaridad y promover el protagonismo social de las y los jóvenes; metodológicamente, la experiencia busca activar su capacidad para dar cuenta de las historias que el autoritarismo, el abuso, el castigo y la violencia han inscrito en sus cuerpos; incentivar des-aprendizajes de la violencia; movilizar su capacidad para transformarse y transformar su mundo; propiciar su apropiación vital de los derechos humanos y; promover su constitución como sujetos de derecho.

La iniciativa retoma el desarrollo personal como mediación para operar sobre las subjetividades; la historia oral como fuente para la reconstrucción de la memoria individual y colectiva; la exploración de los lenguajes del arte como estrategia para la expresión personal y la instauración de diálogos comunitarios y; la participación en jornadas de actuación pública ciudadana a favor de los derechos de las víctimas como ruta para incentivar su actuación política.

Objetivo: Realizar un abordaje del conflicto escolar en cuatro 4 instituciones educativas de Bogotá y Soacha recurriendo a la metodología de teatro efímero y el uso creativo de algunos dispositivos de la memoria.



Objetivos Específicos:

1. Operar sobre la subjetividad de las y los estudiantes con el fin de fortalecer competencias como: la empatía, la asertividad, la regulación de la rabia y la atribución adecuada de intensiones.
2. Impactar contextos como la escuela, la familia y el barrio a partir de dispositivos de la circulación de algunos dispositivos de la memoria y la instauración de diálogos comunitarios que contribuyan a revalorizar la vida.
3. Trabajar con los profesores y profesoras con el fin de explorar formas creativas para la tramitación de los conflictos al interior de las instituciones educativas.

Justificación: La escuela es un organismo vivo y, como tal, se alimenta y se nutre de aquellos “nutrientes” que circulan en su entorno. De acuerdo con esto, si en entorno que rodea a la escuela es sano, los nutrientes que de él devienen también lo serán. Si el entorno está contaminado, dicha contaminación será absorbida inexorablemente.

Un estudio realizado en 2006 por parte del Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE y la Universidad de los Andes , el cual fue realizado por solicitud de la Secretaría de Gobierno de la Alcaldía Mayor de Bogotá, evidenció que las instituciones educativas se hayan seriamente permeadas por diversas formas de autoritarismo y de violencia.

Tras entrevistar a 87.000 estudiantes, en 807 colegios de Bogotá y/o de municipios vecinos pero cuyos estudiantes son mayoritariamente de la ciudad La Calera, Sopó, Cota, Chía, Funza, Mosquera, Sibaté y Soacha , reveló: i que casi 50.000 estudiantes 56 de la muestra manifestó haber sido robado al interior de su colegio recientemente; ii que en cerca de 2.500 casos, dichos robos se hicieron mediante la utilización de armas; iii que 7.830 estudiantes el 9 de la muestra dijeron haber recibido amenazas por parte de algún compañero de que sería víctima de una golpiza entre varios; iv que 28.700 el 32 de la muestra reconocieron haber sido víctimas de agresiones físicas; v que cerca de 4.500 tuvieron que recibir atención médica debido a la gravedad de las heridas recibidas; vi que 13.000 el, 15 de la muestra manifestaron haber presenciado eventos en que un compañero hirió a ot

Más información

Resultado 1 Las y los jóvenes que participaron del proceso de formación evidencian avances en su crecimiento personal pues fortalecieron competencias como la empatía, la asertividad, la regulación de la rabia y la atribución adecuada de intenciones.
Resultado 2 Las y los estudiantes que participaron del proceso evidencian avances en su constitución como actores sociales e incrementan su capacidad para manejar conflictos y resistirse al uso de la agresión y la violencia.
Resultado 3 Las instituciones educativas en las que se desarrolló el proyecto evidencian avances en términos de convivencia y manejo del conflicto que se expresa en su interior.
Resultado 4 Los dispositivos de la memoria permitieron sensibilizar a las comunidades que hacen parte del entorno de las instituciones educativas y ello contribuyó a revalorizar la vida en el sector.

Historial proyectos ejecutados:
Proyecto: CASAS JUVENILES. Experiencia de inclusión educativa, productiva, social y cultural con jóvenes desvinculados del conflicto armado
Contrapartes: Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF – Organización Internacional para las Migraciones OIM

Proyecto: PROCESOS EDUCATIVOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ CON NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES AFECTADOS POR EL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA

Proyecto: TEATRO EFÍMERO. Una propuesta de exigibilidad de derechos y resistencia civil con hombres y mujeres jóvenes.
Contraparte: Save the Children Suecia
ontraparte: Save the Children Canadá

Proyecto: RED NACIONAL DE JÓVENES CONSTRUCTORES DE PAZ CAP-COLOMBIA
Contraparte: Children and Youth as Peace Builders CAP Canadá

Proyecto: TEATRO EFÍMERO. Una propuesta de exigibilidad de derechos y resistencia civil con hombres y mujeres jóvenes.
Contraparte: Save the Children Suecia

Proyecto: RED NACIONAL DE JÓVENES CONSTRUCTORES DE PAZ CAP-COLOMBIA
Contraparte: War Child Holanda

Proyecto: NUNCA MÁS VERDAD, JUSTICIA, REPARACIÓN Y RECONCILIACIÓN
Contraparte: Secretaría de Gobierno de la Alcaldía Mayor de Bogotá
Proyecto: TEATRO EFÍMERO. Una propuesta de exigibilidad de derechos y resistencia civil con hombres y mujeres jóvenes.
Contraparte: Save the Children Suecia

Proyecto: TEATRO EFÍMERO. Hombres y mujeres jóvenes construyendo memoria, paz y reconciliación con activos de ciudadanía.
Contraparte: War Child Holanda

Datos destacados

Número de beneficiarios: entre 100 y 5000 Fecha de realización: Del 01/08/09 al 30/07/10 Colaboración solicitada: Económica / Presupuesto total: más de 30.000 euros

Patrocinio mínimo solicitado: 40000 € Tipo de patrocinio: Indiferente Difusión del patrocinio: Local Ventajas para el patrocinador: Publicidad,Mejora de su imagen,Ventajas fiscales,

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