Descripción del proyecto

Proyecto: Cultura y desarrollo para mi barrio


Duración y costo del proyecto:
El proyecto tendrá una duración de un año.
Costo: 24,180 dólares americanos


Identificación del Proyecto

Lugar de trabajo: I. E. Nº 7102 San Francisco de Asís creado el 04 de octubre de 1986 en los arenales de Los Huertos de Manchay, perteneciente al distrito de Pachacamac. Es la primera I. E. Estatal de la zona en ella se alberga 2000 estudiantes.


Perfil de participante:
10 alumnos formándolos como promotores protagónicos para el cambio
20 alumnos para formar promotores sociales con proyección a sus pares
30 profesores como nexo con los alumnos
900 alumnos dispuestos a escuchar, desarrollar dinámicas para el desarrollo y la no violencia.
Padres de Familia de los 30 alumnos seleccionado y abierto para otros padres del centro de educativo.


Características del Proyecto:
Se desarrollará dos actividades esenciales: manejo de cámaras fotográficas desechables 10 alumnos y actividades teatrales para el desarrollo participativo 30 alumnos .
Charlas para padres y para profesores con proyección al alumnado y a la comunidad de Manchay.
MARCO LOGICO DE LA PROPUESTA FOTOS PARA MI BARRIO

JERARQUIA DE OBJETIVOS INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS
FIN
Contribuir a la disminución de la violencia en el poblado de Manchay.

PROPOSITO
Adolescentes de 12 a 16 años en situación de riesgo y exclusión del poblado de Manchay desarrollan factores protectores frente a la violencia gracias a charlas de los maestros previamente preparados y las actividades de los promotores.
- 60 de 900 adolescentes se reconocen como sujetos de derecho.
- 60 de 900 adolescentes identifican instituciones aliadas ante situaciones de riesgo frente a la violencia.

" Línea base
Los actores sociales de la comunidad e instituciones gubernamentales se interesan en participar en la propuesta.
RESULTADOS
Resultado del Objetivo Específico 1:
Conformación de equipo de promotores juveniles con mejoras en sus habilidades para la vida.
- 90 de 30 promotores juveniles evidencian mejoras en sus habilidades para la vida: autoestima, comunicación asertiva y creatividad.
- 90 de 30 promotores juveniles con evidencias en la aceptación de su herencia cultural andina.


" Línea base
Políticas de continúan favoreciendo el trabajo articulado entre sociedad civil y comunidad.


JERARQUIA DE OBJETIVOS INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN SUPUESTOS

Resultado del Objetivo Específico 2:
Adolescentes se educan sobre prevención de situaciones violentas a través de propuesta educativa de promotores en escuela de Manchay.
- 80 de promotores planifican y desarrollan por lo menos 01 actividad educativa para pares.
- 60 de adolescentes identifican consecuencias nocivas de la violencia en la vida personal, familiar y comunitaria.

" Sistema de monitoreo y evaluación.
Cuidadores permiten que adolescentes asistan a actividades educativas.

Resultado del Objetivo Específico 3:
Familias sensibilizadas respecto a su rol de respeto y protección para con adolescentes.
- 60 de cuidadores identifican la discriminación y el maltrato físico y humillante como actos nocivos y denunciables.
- 60 de cuidadores identifican las rutas de denuncia de casos de discriminación y maltrato físico y humillante.

" Línea de base.
Cuidadores valoran rol protector para con adolescentes.

Resultado del Objetivo Específico 4:
Poblado de Manchay se sensibiliza sobre el tema de violencia juvenil.

- 60 de miembros de la comunidad reconocen la existencia de prácticas de discriminación y maltrato en su vida comunal.
- 60 de miembros de la comunidad identifican por lo menos 01 estrategia de desvinculación con prácticas de violencia.

" Sistema de monitoreo y evaluación.

Comunidad cuestiona prácticas violentas como medio para socializar.

ACTIVIDADES
INDICADOR FUENTE DE VERIFICACIÓN
Actividades Resultado 1:
1.1 Difusión

Más información

Antecedentes del Proyecto

Este proyecto no es algo nuevo, se ha sabido de muchos casos exitosos, entre los más resaltantes está el proyecto TAFOS que nació en 1986, en Perú, en el distrito limeño de El Agustino y en la comunidad cuzqueña de Ocongate. El contexto social en el que surgió era uno de violencia política, pobreza extrema, y falta de representatividad política. Asimismo, los sistemas de comunicación entre los ciudadanos se encontraban debilitados o eran inexistentes, en la mayoría de casos. En medio de esta situación surgió TAFOS Talleres de Fotografía Social , fundado por los ciudadanos alemanes Thomas Müller y su esposa Helga Müller. El proyecto tenía como objetivo generar sistemas de comunicación mediante la foto documentalismo social, sobre la base de dos ejes, la comunicación y la organización popular. El órgano funcional del proyecto eran los talleres de fotografía que se dieron en diversas zonas del país y con duraciones variadas. Consistían, básicamente, en proveer de equipos fotográficos a pobladores, que no fueran fotógrafos profesionales, para que registraran documentalmente su realidad. En la actualidad los talleres ya no funcionan pero existe un detallado archivo fotográfico de TAFOS.

Otro proyecto que se está dando a nivel mundial y con mucha más inversión es KIDS WHIT CAMERAS que fue fundado en 2002 por la fotógrafa norte americana Zana Briski quien empezó el trabajo de enseñanza de la fotografía a niños de Calcuta en la India. Ella sostiene que la fotografía es un instrumento eficaz para encender la imaginación de los niños y la construcción de la autoestima. También cree en el poder del arte para transformar vidas, tanto para el artista y el espectador.

En cuanto al desarrollo de actividades lúdicas y teatrales, La Asociación la Restinga ubicada en la ciudad de Iquitos, la incorpora casi obligatoriamente en todos sus talleres referidos a actividades teatrales como impulso tutorial para el desarrollo de sesiones participativas, lúdicas y democráticas. Generalmente estas representaciones teatrales parten de las ideas de los alumnos en el transcurso de los talleres, como una necesidad de comunicar sus necesidades y preocupaciones frente a los demás. Las actuaciones se han dado en el mismo local de la Restinga, o en pasacalles, plazas o colegios con mucho éxito.



Introducción:

Una de las principales necesidades de niños y adolescentes de zonas y barrios periféricos, marginales y excluidos es el acceso a programas y espacios destinados a recrearlos, utilizando y optimizando el tiempo libre para la cualificación de su talento humano.

Tradicionalmente, se asocia la recreación con actividades exclusivas para la población infantil, o con espacios de tiempo delimitados como las vacaciones o el horario fuera de la escuela, lo cual es explicable si tenemos en cuenta que cultural e históricamente, el sector educación ha generado esa imagen. Sin embargo, es claro que la proyección que puede tener la recreación sobre los procesos de desarrollo individual, social y comunitario es muy rica y amplia. La recreación es mas un fin que un medio, en el que el juego y la lúdica se convierten en estrategias, en medidores para potenciar las capacidades de los participantes.

En la actualidad existe un amplio desarrollo académico de la recreación como disciplina, a partir del cual se respalda la fundamentación teórica, conceptual y metodológica desde una perspectiva académica y científica. A partir de estos aportes desde hace algunos años, se vienen adelantando procesos de estudio para observar cómo se da el fenómeno recreativo, para a partir de allí, consolidar procesos de formación que respondan a las necesidades reales de las personas y su entorno.

es esencial para el desarrollo social y la propuesta apunta a entender la recreación como una estrategia del desarrollo humano y social, la recreación debe contribuir a la integración de las personas con su entorno, con el medio, de tal manera que prom

Datos destacados

Número de beneficiarios: entre 100 y 5000 Fecha de realización: Del 05/04/10 al 27/03/11 Colaboración solicitada: RRHH / Económica / Presupuesto total: de 3.001 a 6.000 euros

Patrocinio mínimo solicitado: 6000 € Tipo de patrocinio: Indiferente Difusión del patrocinio: Autonómico Ventajas para el patrocinador: Publicidad,Mejora de su imagen,Ventajas fiscales,

Solicitar Información
Imprimir Recomendar a un amigo Enlázanos