La FPDRI-BOL seleccionó los departamentos de Chuquisaca, Tarija y Potosí para la aplicación del proyecto por la necesidad evidente que tienen los pobladores del tratamiento de las temáticas de tierra, las mujeres que viven en el área rural de estos departamentos no tienen derecho a la herencia de tierra, su participación en programas de educación formal es disminuida con relación a los varones. Es así que para el 2001 el porcentaje de analfabetismo en mujeres de Chuquisaca 48.43 Tarija 29.35 y Potosí 29.12 sobrepasan la media nacional 27...
Programa de Educación Integral para el Desarrollo Social Alternativo
El Programa de Educación Integral para el Desarrollo Social Alternativo P.E.I.D.S.A surge en Ciudad Bolívar - localidad 19 de las 20 localidades en... Leer más
Arado para la plantación de arroz en La Moskitia
La Fundación SiD Moskitia es una ONGD que trabaja para el desarrollo y defensa de la comunidad indígena de la Moskitia de Honduras. Plun Auhni es un... Leer más
El Festival Seguimos en Pie se organiza anualmente por la asociación cultural del mismo nombre. Se trata de un festival musical donde se dan cita grup... Leer más
El teatro de tìtere como herramienta laboral y educativa
La Asociaciòn de tìteres Chùmbala Cachùmbala de Guatemala propone la herramienta de los tìteres a nivel educacional y laboral. Los objetivos del proye... Leer más
